《大学该怎么读：给大学生的75封回信》我喜欢写出这本书的全名，应该是种仪式感吧。这本书教给我的最重要的是读书方法，南振中先生，他说什么样的书都可以读，这样子可以帮助自己建立全面的思维，以前不明白为什么要读名著小说、读哲学的书的意义是什么呢，读历史的书的意义是什么呢，但我现在都知道它们各自发挥着自己的作用，虽然意义是什么，我都给忘了，不过没关系，我知道了他们的用处是什么了，书中提到的名著，我都加入书架了，我愿意在我有时间的情况下去读它们。之后我就把《茶花女》这本书给读完了。确实也收获到关于爱情的一些观点——爱自己才是最重要的，谁都不是你的救赎者。即使对方再爱你，也不能保证你们都会一直过得幸福呢，遇见良人，两个人都会越变越好，但是遇到不是良人，人家只会耽误你，这样子还不如高质量地单身。 其次是，南振中先生教会我，如果为什么会读书呢，是因为自己刚好有那一方面的需求，有需求，就去读相应的书吧，在一段时间读一类的书，这样子进步是比较快的，最好是先从简单的书开始看起，接着慢慢升级难度，因此那段时间想钻研逻辑学方面的书，我就从《简单逻辑学》开始学，后来去看《逻辑学入门很简单》这本书。直到后面我才去看《逻辑学导论》这本书，如果愿意读难度高的书的话也是可以的，这样子也会让自己进步很多，但是我现在觉得这不大好，因为这相当于直接让自己进入到困难区，很容易就放弃了，当初放弃《逻辑学入门很简单》这本书也有这个原因，我本来想忍一忍读下去，发现是真得忍不下去，那就放弃，放弃了也好，有那么多好书指得我去读，不一定要读这本书。 南振中先生也说过，要想记得书中的大部分内容，读的时候就得专注，这样子效果就很好，因此后面读书的时候，我就比以前专注很多。书读多了，可能会出现读的这本书跟之前读的书是相反的观点的情况，但没关系，可能不同条件下都可以成立的（是这个意思吧，记的有点不大清楚。）他还教会我，读好自己的专业，就要学好理论知识，这跟书友后面跟我说的一模一样，所以后面临近期末考试，我很愿意去看《市场营销学》这本书，但自己做得不好，很多的思考，都是废话，真正学到的东西，只有老师上课说的：把消费者当做男女朋友一样来对待，讲ta喜欢听的话、给ta看ta喜欢看的东西、做错就立马反思，不管是不是ta做错了。具体的我现在都想不起来，或许因为自己用到实际生活的东西太少了吧。 南振中先生写这本书的时候已经是70几岁的高龄，他60几岁才学的计算机，他还是他单位第一个学会的人，这让我意识到，不管什么时候学都来得及，就想一句话所说“种一棵树最好的时候是十年之前，其次是现在”。我希望我未来可以想南振中先生学习。还有他的学习态度，我也是很佩服的，普通人对待环境焦虑，只是焦虑，但南振中先生不一样，他会逼自己一把，少睡几个小时，去学习东西，生怕浪费了时间，这就是我的学习榜样啊！ 南振中先生也在书中讲到一些人生哲理，现在不记得多少，但那时候是真真被震撼到了，这就是读了大半辈子的人的通透的样子，我也想要成为这样子的人啊。这本书不仅教学习方面的，还有教做人做事的。做人：当跟舍友不和的时候，不要想着对方哪里做错了，还要想着自己哪里做得不好。做事：不要胆小，有些时候自己要勇敢起来，不要总想着有人待着你，自己要学会站出来面对一切。这两个观点我一直记得很清楚。）
看完这本书，我的内心既充满了忏悔和内疚感，又很庆幸!说实话，我的大学生活前两年过得真的有点失败，虽然成绩一直都是名列前茅，也没挂科，可能与我以前的学习习惯有挂钩吧，就是好好学，但有时又会颓废贪图安逸！学不懂的就问问别人，但随着时间的推移，专业课也越来越难，之前没学好的，现在也不会，慢慢的就叠加起来搞得我喘不过气，记得大一那会儿，我还是学委，有一次问老师问题，C语言老师说我是kuang的，还没有入门哦！后来我渐渐的都不敢问老师问题了，关键是我也不知道问什么，我真的不知道问什么，不知道这么问！问了，我也听不懂。😭😭😭然后导致问题越来越多!所谓:没有问题是最大的问题!数据结构这门课还很友好，学懂了，可能是我认真听课的缘故也花时间去专研了，但写代码还是大问题!大二开始就越来越焦虑，因为Java真的真的太难了，全是实操写代码，我真的不会，就连理论知识都没学懂更别说代码了。 很庆幸，在大二结束的这个暑假，我有幸看到了并认真读了南先生写的《大学该怎么读:给大学生的75封回信》这本书，可以说，这是我从小到大以来，第三本完完全全认真的读完并深受启发的课外书籍。（这也是我最喜欢的数字呀~） 南先生在其中提及了大学生该如何学习的一些建议以及一些事例。但，这些建议对于我来说，无论是学生还是社会阶层的人，都应该养成这些学习习惯和精神品质!真的很受益终生，但，光是表面上的看是不起作用的，更关键的还是需要个人付诸行动才行! 早睡早起、锻炼身体、合理饮食、积极向上、和谐友善、认真负责、终身学习……这些好习惯和精神品质都是值得我长期坚持的!希望，今后的我坚定信念!保持自律清醒!尽可能少的被外界因素影响!越活越年轻!未来的生活也越来越简单美好！ ——是小李子呀~✌️✌️✌️
听君一席话，胜读十年书。 真的很幸运自己读到了这本书，我觉得现在的我读刚刚好，如果让大一的我读可能会因为暂时没有经历，不能很好的理解。 在老师这里得到了许多书目，也学到了许多，无论是做人，还是学习，我都受益匪浅！ 作为新传专业的我，读了此书，我对未来的专业学习有了更清晰的认识，也渐渐地知道如何有效地对新闻进行分析。 本书我印象最深的就是有同学问：“遇到照本宣科的老师，提不起兴趣，我该怎样学习?” 其实我也有这样的困惑，我之前还特浅薄地说，“我不会自己看吗？”。那时的我只关注了内容，却没有把握老师的教学思路，即他是如何提出问题，如何论证和深入的等等。 就算是照本宣科，让你自己学也未必能学明白！身为学生，还是要虚心听讲的！ 这学期的课，有一门新闻法学相关的课程，老师讲课略微无聊，有一点照本宣科。然后我就按照教授讲的去梳理思路，果然我学到了很多！我跟着老师的思路把教材读了一遍，然后我就知道了重点是什么，哪些是我需要思考的，哪些是我要深入阅读甚至要和老师探讨的。 这时，我听见朋友和我讲，“这个老师讲课真没劲，就会念教材和PPT”。 这一次，我微微一笑，并没有附和他。 路虽远，行则将至。 我才20，不必慌张。 学然后知不足，用然后知困惑。“知不足”就会想办法补课；“知困惑”就会下功夫钻研，把理解不清的问题学懂弄通。这种学习会把知识“小圆”扩充为知识“大圆”；坚持下去又会填补“大圆”外面的“无知空白”。 边积边发，积多于发，最终实现厚积薄发。 未来可期。💛
我经常迷茫，我偶尔反思，我间接摆烂，我又经常觉得我美丽的大学梦要破碎了，可又不想庸庸碌碌，我想我应该还能成为“美玉”，还愿意刻苦琢磨。于是搜了一些如何度过大学生活的相关书籍。 感谢这本书，更感谢南振中先生，他如亲切的长者，饱含对年轻一代关心，把自己人生阅历和经验无私地给予我们，这些良言善语打通了我的心路，而我需要做的是知行合一，争取在人生之路上越走越远。 一些笔记： 1.泰山中天门以北有个“快活三里”，地势平坦，凉风习习，景色怡人。许多游客从山底下爬到这个地方，可以到这悠然地休息。（要警惕大学“快活三里”的苗头出现，一鼓作气，再而衰，三而竭。我们需要休息，休息过后应是整装待发，而不是持续摆烂。） 2.“人应该捍卫自己的选择权吗？我们能在多大程度上忠于自己的内心？选择是一种取舍和决断，常常是在“两难”中作出决断。你选择了安逸舒适，就应承担安逸舒适带来的后果；你选择了吃苦，就要甘于寂寞，不必与别人攀比。这样的选择才算是忠于自己内心。 3.形成复合式知识结构、造就复合型人才；有助于形成独具特色的思维方式和研究方法。要本着“缺什么、学什么、补什么”的原则，形成以增强择业能力为重点的“倒逼学习机制”。这样安排学习和实践活动，目标明确，重点突出。（如果不知道怎么学，学什么，试试这样做，不会什么学什么，永远都有可学的） 4.孟德斯鸠说：“不要试图同诱惑争辩，躲开它，躲得远远的。”（每次都是说玩到三点，三点二十，三点三十…非要玩到一个整数时间，想着时间到了立马就会放下手机，去学习。结果，每次都是再玩十分钟吧，于是“万事成蹉跎”） 5.潜心读书，积以时日增强自控能力，防止网络成瘾（最近找到了一个梦中情地，如地坛之于史铁生。在那里，我的世界自动调整静音模式，除了书中的内容，河里的游鱼，流水的声音，小鸟的欢叫能打动我，其它再也不能让我的内心泛起涟漪，这样形成了习惯，我不需要自控就已经做到了，但是做到不等于做好，我还是彻彻底底的新手，一代大佬的成长还在路上（开玩笑哈哈哈哈）） 6.有作为的大学生应该学会简单当你下决心摆脱拖延症的时候，不要信誓旦旦地说“今后我绝不再拖延”，而是从具体的事情做起、从小事做起，为自己确立一个可操作、能接受、好检查的最低目标……（在制定远大目标的时候，不要忘记小目标的加持，如果你的抱负是登上山顶，那不妨先走过一个个台阶） 7.保护好你的时间，对于外界的干扰和诱惑，要学会说“不”。（我觉得这是既需要勇气又需要定力的，还有待、急需好好地修行这一能力） 8.你每天要办的事情很多，可将其分为三类：重要而且必须完成的事情；可办可不办的事情；不重要、不必办的事情。（每天刷抖音，刷朋友圈不是必须完成的事情，但是我还是摆脱不了它们的吸引…如果按照这样划分以及这样行动的话，我每天只需要吃饱饭，休息好，看会书，完成作业就行了，但事实上，我总觉得有一堆事，一丁点时间……） 9.梳理你曾经使用过的借口。比如“我累了，等以后再做吧”;“太忙了，等以后再做吧”;“心里烦，等以后再做吧”。凡是使用过的借口，就不要再用。随着时间的推移，支撑拖延行为的借口会越来越少。（对我来说，梳理借口也是浪费时间，我惯会找借口……） 10.怎样从书籍中寻找趣味，可以从三方面入手：第一，寻找启发，感受趣味；第二，边学边用，感受趣味；第三，触发联想，感受趣味。（就拿这本书来说，启发在于“要读书”，趣味在于，大学生有着同样的疑惑和选择，让我觉得“不愧是大学生”。我觉得“边学边用，触发联想”我觉得这个需要知识的积累还有经常性的思考与记录） ⒒德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中写道：“学生在大学里不仅要学习知识，而且要从教师的教诲中学习研究事物的态度，培养影响其一生的科学思维方式。（大学老师一直在强调我们要发散思维，要具有批判性思维…） 12.如果你在学习过程中不仅学会了记，而且学会了忆，养成经常回忆、重温、联想、检索的习惯，你所学知识就不会轻易忘掉了。（知识复盘的重要性） 13.读点经典，读点有用的书，读点感兴趣但暂时没有用处的书，三者兼顾。 文学名著的“真”是将社会状况和人的面貌、心态真实地再现出来；文学名著的“善”是倡导对生命的尊重和对幸福的向往：文学名著的“美”是力求满足人们的审美需求，带给人们精神上的愉悦。 精选几本古代典籍，或精读，或浏览，以增进对中华传统文化的理解。读书会的生命力在于战略性和前瞻性。好的读书会不是跟在别人后面复习早已学过的功课，而是学习、讨论、研究前沿领域的各种问题。 14.边积边发，积多于发，最终实现厚积薄发……（看来我天天幻想的是不积就发，少积多发，慢积快发……幻想不切实际） 15.每日所读之书，最好分两类：一类是精熟的；一类是浏览的。因为我们一面要养成读书心细的习惯，一面要养成读书眼快的习惯。苏东坡讲的“八面受敌法”，就是把一部书按内容分成若干项，一个重点接一个重点地学习、研究，在此基础上进行综合，达到融会贯通的境界。这样读书，即使“八面受敌”，也能从容应对。（原来觉得大家都推荐的书应该是好书，硬着头皮看，发现以我的人生经验和阅历很难看懂，就搁置了，以后可以尝试尝试“八面受敌”法） 16.主题阅读是在一定时间内围绕同一主题阅读大量书籍的方法。当书中观点同你的想法相左时，可以围绕疑惑进行主题阅读，直到把“相左”的问题搞清楚。 17.记笔记是牢固掌握所学知识、提高积累率的有效途径。数字化时代，经过整理，可以形成分类清晰、重点突出、检索便捷的笔记系统。（以前看书，看着后面忘着前面，书一合上，马什么梅？现在尝试融入自己的想法，记一些笔记，好记性不如烂笔头，经过高中文综的锤炼早明白了这个道理，唯一个字“懒”是阻碍，不想我的时间付之东流，还是要勤快点，勤看勤记，常读常新嘛） 18.要办的事情分为三种：一是必须而且尽快办的；二是压根儿就不该办的；三是虽然该办但难以立即办到的。第三类需要研究、斟酌，对于前两类事情要快刀斩乱麻，不能拖。能办到的，立即去办；不该办的，果断说“不”，切忌拖泥带水！（有些事情很难分这么清，但是好好吃饭，规律作息，坚持运动，持续阅读是必须办的，如果暂时不知道做什么，就阅读和运动吧！）
费时3小时。像一张网，兜起了我的烦恼和困惑，任思维的鱼儿在特定方向跳动，有了边界，就不会有茫茫然的无助感。 首先，作者涉及的很多问题我都从来没有想过，这促使我开始认真审视自己的大学生活。关于专业知识的深耕，关于引导寝室氛围，关于广泛阅读。 大多数人随波逐流，不知道自己想去哪，没有目标和动力源，课余后便荒废时间，被诱惑包裹。 大学内容丰富多彩，如何管理好时间，建立自己的知识树是关键。 大学时间珍贵且有限，如何做到有效阅读是关键。 如果能形成积极向上的小组氛围，那么一定程度上能够带动你的热情和自制性。 于我而言，本书的引导意义大于实际意义，可以让我在思维上有发散性，虽然是2014年的写给大学生的信，但即便是今天对于不同年龄段来说依然受用，因为里面所涵盖的内容太丰富了，作者看得透彻，分析精道，不由得感慨，终生学习即日日坚守和学习。 关于学习计划可行性 最重要的是确定一个具体的计划，作者借用了托尔斯泰和自己的例子，并且引用了塞涅卡的名言：“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。”这些年大大小小的目标计划制订过不少，但切实收获不让我满意，或许是计划没有围绕一个中心，而是乱发攻，诸如阅读啊，顺眼就看了，也没想过什么阅读附加值，只知道时间不能荒废。但这是幼稚的，必须向振中老师看齐。 关于阅读方法和抗遗忘 泛读和精读要分开来谈，时间有限，不能够做到每一本都尽心尽力。作者说：采用精读办法，如能读完20本，共计耗时140天，你就可以打好专业知识基础。再往后，翻开一本同类的书，就会觉得有许多章节似曾相识，好像已经读过了。到了那时，你用不着刻意提高读书速度，阅读效率自然会明显提高。 在专业领域的必读书，必须认真，仔细，刻苦，下笨功夫去读，其他类同的书就能轻松很多。 其中，作者谈到的比较阅读，主题阅读，法听说过但都没有尝试过，我大多是跟着书被动阅读，知识树就更别提了，现在才发现自己的思维定式是多么落后。 同时抗遗忘唯有专注和不动笔墨不读书。 乐之者 从小学到大的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”从来没有这本书给我带来的感受更加深刻，原来学习并不是一种痛苦，还是感慨一下中国教育，不读书就打骂的确让许多孩子不能轻松应学，产生抵触和厌恶情绪。而这成了习惯就会影响人的一生，好习惯也是。自己目前处于知之者的状态，期望能够增加学习的趣味性，做到轻松学习愉快学习善于学习培养好的学习能力和学习创造力。以下再次摘要作者的话：学习的乐趣：一是打破眼界局限的乐趣；二是提升人生境界的乐趣；三是拓展“认知空间”的乐趣。
信的落款基本都是一几年时候了，今天是2024年情人节，本身在信息价值方面该有些滞后的，但细细读来，很多内容还是值得深思。这本书加入书架已经有些年头，我对大部分书都来者不拒，有些兴趣我便想收入囊中，所以不管是家里的书架还是微读的，都堆积如山。现在一边写毕业论文，一边读这本书，也是别有一番趣味。其实这本书会更适合给新传人读，我专业不对口，但也对此很感兴趣，倒也有所收获。短短的信，每天浅浅读一两封，也就很快要读完了。我这个人骨子里有时会对传统有一股莫名的热切，所以每次读到书中那种对知识的热烈渴求，和研讨学习的浓厚氛围，我总是心生欢喜，现在是越来越自由的多元时代，大学生被允许是任何一种模样，死读书的人很少很少了，这是教育界值得欢欣的事情，但我总觉得那种潜心科研的氛围也被潜藏起来。总之笔者的字字句句读来，都让人感到博学而亲切，一个学科有这样的引路人，是一件很让人骄傲的事情，而我能在一个自由的时代，一个文明的国家，从心所欲地学习，也是一件非常幸福的事情。愿我们能在新的一年，成为更理想的自己！
他温润如玉，质刚内柔，70年的人生阅历，48年的新闻职业生涯，他始终在看着，在听着，在记着，在写着。 从风华正茂的学子到白发苍苍的老者，是什么激励他用一生的时间不断学习？他又是如何利用时间充实自己？ 新闻职业，责任重大，什么样的回忆让他铭记一生？又是什么成为毕生的追求？ 3000多本采访笔记，十余部专业著作，他记录的，正是这个时代的历史；一系列的新闻专业最高奖项，他获得的，是一个职业的最高荣誉。 透过文字，心中充满了对南老的佩服之情，“活到老，学到老”的精神，虽已年逾古稀，至今每天仍是凌晨5时起床，“生命不息、学习不止”，您说这就是一个新华人的晚年追求。 虽然自己也在践行朝五晚九的规律作息，但还有很多需要提升的方面，以下是一些书摘: 001时间管理: “忙人”支配时间的公式可简要表述如下： 24小时-（A+B+C+D+E）=X A、B、C、D分别代表每天上班时间、用餐时间、睡眠时间和从事必要家务劳动时间；E代表无故消耗掉的时间；X代表每天实际用于学习和写作的时间。 在这个公式中，A、B、C、D基本是个“常数”，具有相对稳定性。 002终身学习: “一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。” 诺贝尔文学奖获得者大江健三郎从25岁起，每3年为自己确定一个阅读主题。比如，结构主义读3年，中国文学读3年，斯宾诺莎读3年，萨义德读3年。 第一年基本上读作家的全集，后两年读相关的研究书籍。这种方法可资借鉴。 003读书笔记: 年轻人好奇，经常问我究竟有多少本笔记。我可以告诉你，我有3000多本笔记本，排列起来占了书房的一面墙。 我的笔记是整理过的：封面上写有“内容提要”;“书脊”标明笔记主题及年、月、日；前几页是笔记目录。所有笔记本均以时间为序存放。 感谢品读，感谢遇见❤️❤️❤️
毕业约莫三年有余了，扪心自问在大学期间许多方面的基本素养都没有养成： ——通识的学习； ——专业知识的掌握； ——个人的读书方法论； ——关键的哲学和逻辑的品阅。 种种下来，都没有一个具体的定调。虽然人已不在校园内，但个人对于学习和阅读的持续大体上从未中断。伴随着各方面到了一个全新的阶段，个人的学习方式和阅读策略势必要作出相应的调整，而这本书的概括范畴远远大于上述笔者所言。 首次于微读上速速浏览了一遍，笔者内心不为让老先生在工作上的严谨作风、一生都孜孜不倦的学习态度所折服。行文所透出的谆谆教导，对刚入学的青年学子的释惑和叮嘱，各方面都做到了事无巨细。同时书中旁征博引，对各类新闻材料、新闻专著和古典史料信手拈来，不得不让我感叹作者的博学。（作者一生的勤学苦读更是积累了三千多本笔记。）遇到如此稀罕的地图索引类书籍只读一遍怎么够呢？故立即下单购买了一本二手书目。 正所谓书卷在手，爱不释手。笔者闲暇时便对该书进行拆解，前后大约耗时十二日。全书六个专辑摘录六页纸，另加读书方法论两页纸，一共八页纸。其中所记录问题大致有下： ——各个专辑有哪些书目？ ——大学生该如何阅读专业书目？ ——观点冲突时该如何做？ ——成为“杂家”的先决条件？ ——如何构建自己的知识树？ ——学习计划的合理性？ ——一个人一天时间公式？ ——如何应本领恐慌感？ ——具体的读书方法论？ …… 类似的问题还有很多，笔者不准备进行一一拆解，下面就读书方法论进行适当的摘要。 读书第一要义 宋朝理学家、教育家朱熹主张“少看熟读”“埋头理会”。他还说：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。” 日常阅读的材料 “看一本书，是泛读还是精读？”为了回答这个问题，让我们共同品味中国近代思想家梁启超所著《读书指南》中的一段话： “每日所读之书，最好分两类：一类是精熟的；一类是浏览的。因为我们一面要养成读书心细的习惯，一面要养成读书眼快的习惯。心不细则毫无所得，等于白读；眼不快则时候不够用，不能博搜资料。诸经、诸子、四史、通鉴等书，宜入精读之部，每日指定某时刻读它，读时一字不放过，读完一部才读别部，想抄录的随读随抄。另外指出一时刻，随意涉览，觉得有趣，注意细看，觉得无趣，便翻次页。” 苏东坡“八面受敌”，各个击破 苏东坡讲所谓的“八面受敌法”，就是把一部书按内容分成若干项，一个重点接一个重点地学习、研究，在此基础上进行综合，达到融会贯通的境界。这样读书，即使“八面受敌”，也能从容应对。这种选择重点的方法可谓经验之谈。 主题阅读 “是根据自己的兴趣读书，还是根据书的实用程度读书？”为了回答这个问题，让我们共同学习美学家朱光潜在《朱光潜谈读书》中说的两段话： ——有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预拟做的事丢开，用全副精力去读它；明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办，虽然这两书在性质上毫不相关。这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读者泛滥而无所归宿，缺乏专门研究所必需的“经院式”的系统训练，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙昧……一个人如果抱有成就一种学问的志愿，他就不能不有预定计划与系统。 ——读书必须有一个中心去维持兴趣，或是科目，或是问题。以科目为中心时，就要精选那一科要籍，一部一部的从头读到尾，以求对于该科得到一个概括的了解，作进一步作高深研究的准备。读文学作品以作家为中心，读史学作品以时代为中心，也属于这一类。以问题为中心时，心中先须有一个待研究的问题，然后采关于这问题的书籍去读，用意在搜集材料和诸家对于这问题的意见，以供自己权衡去取，推求结论。 除以上读书方法外，还有普及式读书、拖延式读书、硬读、想象式读书和两读法。 如何形成读书方法论？如何形成自己的读书品味？如何在书中寻获自己的读书宁静？多少人一生的思索呀，我将一路漫步，与君共勉！
1.不要用自制力抵抗诱惑，而是要用习惯。如果我在宿舍学习，那么我还需要分出一部分精力去抵挡诱惑，这会让我自己很难开始。(也点在认知觉醒中也提到了） 孟德斯鸠说：“不要试图同诱惑争辩，躲开它，躲得远远的。” 2.梳理借口！！！ (梳理你曾经使用过的借口。比如“我累了，等以后再做吧”;“太忙了，等以后再做吧”;“心里烦，等以后再做吧”。凡是使用过的借口，就不要再用。随着时间的推移，支撑拖延行为的借口会越来越少。) 3.自己给自己定ddl (每个人都有一种潜在的爆发力。在平常的日子里，这种爆发力容易被自己忽视，一旦外界给了自己一种压力，或者自己给了自己一种无法改变、无法撤回的压力，这种潜在的能力就会爆发出来，从而取得意想不到的成效。) 4.既然花费了时间，就要认真做到 （既然这堂课我已支出了时间，那就力求多学到一点新知识，或者获得一点新感悟！要收大于支，不要支大于收，更不能只有时间支出，而没有知识收获。) 5.做事要麻利，但是不要着急、忙可以但是要有节奏、累了也不要觉得焦虑(快而不急、忙而不乱、累而不烦。) 6.有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。——查·艾霍尔 7.迈出第一步 （“本领恐慌感”是一个人成长的推动力。只要抓住自己的薄弱环节，促使其向相反的方向转化，就会不断取得突破性进展。） 读书 1.“读书必须有一个中心去维持兴趣，或是科目，或是问题。以科目为中心时，就要精选那一科要籍，一部一部的从头读到尾，以求对于该科得到一个概括的了解，作进一步作高深研究的准备。读文学作品以作家为中心，读史学作品以时代为中心，也属于这一类。以问题为中心时，心中先须有一个待研究的问题，然后采关于这问题的书籍去读，用意在搜集材料和诸家对于这问题的意见，以供自己权衡去取，推求结论。” 2.知道读这本书大概能收获什么，然后带着问题去读，边读边与自己的生活结合起来 3.学会记忆 主动回想事半功倍 （记忆有两个关键环节：一是记，就是把学习到的新知识保存在记忆的仓库里；二是忆，就是对知识进行回忆和重温。在学习过程中只记不忆，是记不住的一个重要原因。当今世界，吸收知识的渠道越来越多，每个人的脑子里都存储着大量的知识。只有经常回忆和重温，用得着时才能将相关知识拎出来。） 4.对于专业书，一些重要的需要硬着头皮读下去，读到一定程度才有选择的权利。读前言，熟悉结构，了解要点 >> 当你们的专业知识积累到一定程度，阅读就有了很大的“自由度”。据说大数学家华罗庚拿到一本书，不是从头至尾地阅读，而是对着书思考一会儿，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，就不再读了。这种读书方法不仅为华罗庚节省了时间，而且培养了他的思维能力和想象力。然而，要达到这种阅读境界，必须下一番“笨功夫”。 >> 为了破解跨专业阅读中的困难，建议你尝试使用“两读法”：第一遍读前言或序言，熟悉篇章结构，了解全书的主旨及要点。遇到不懂的地方先记下来，很快跳过去，不要纠缠。放下书本以后，再去查阅相关资料，化解难点。第二遍精读全书。你会发现：原本感到生疏的跨专业书籍，渐渐地变得熟悉起来，对一些难以理解的章节，也开始有所理解。 5.读经典书的重要性，留下种子。要查阅资料 了解背景 >> 意大利新闻工作者、短篇小说家卡尔维诺在《为什么要读经典》一文中写道：“我们年轻时所读的东西，往往价值不大，这又是因为我们没耐性、精神不能集中、缺乏阅读技能，或因为我们缺乏人生经验。”“当我们在成熟时期重读这本书，我们就会重新发现那些现已构成我们内部机制的一部分的恒定事物，尽管我们已回忆不起它们从哪里来。这种作品有一个特殊效力，就是它本身可能会被忘记，却把种子留在我们身上。”为了把“种子留在我们身上”，适当读点经典很有必要。 经典著作由于成书年代久远，我们不了解作品反映的时代背景，看不大懂，因而读不进去。这就要求我们多学点历史，多查阅资料，力求读懂弄通。一旦用到了这些知识，你会感激推荐者的眼光。 6.创设一套可以用于做笔记的内容（123456） 7.要有自己的认识，但是要在搜集文献资料后再提出自己认识，少作感想式推断。 8.对于划线部分要进行再筛选，把对自己不重要的部分删除 （在网上读书时，我把对自己没有明显参阅价值的内容大段大段地删除。比如，一部30万字的著作，可以用一两个小时，把对自己没有多大帮助的内容删去，留下对自己有启迪作用的部分仔细阅读、思考，并用不同颜色的文字记下札记和联想。） 9.碎片化阅读实际上可以节省很多时间 >> 一年中可以有效利用的“缝隙时间”为1534个小时。这些时间如果用来读书，按照每小时平均阅读30页的速度计算，全年可阅读46020页，相当于153本平均每册300页的书籍。大学本科4年，阅读总量约为612本书；研究生3年，阅读总量约为459本书。由此可见，“缝隙时间”的确是一笔珍贵的财富。 10.结合今天看的，要记日记，可以把自己的灵感记录在日记本上 （果戈里说：“一个作家，应该像画家一样，身上经常带着铅笔和纸张。一位画家如果虚度了一天，没有画成一张画稿，那很不好。一个作家如果虚度了一天，没有记下一条思想，一个特点，也很不好。”） 11.法国思想家伏尔泰说：“书读得越多而不加以思索，你就觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到你知道得还很少。” 12.拥有阅读附加值。阅读之后，读者受到启发，产生新联想，有了新发现和新感悟，于是就产生了“阅读附加值”
书是不错的。很平易近人，不过我有些困惑。昨天读了一本《上海交通大学学生生存手册》其中对中国的本科教育批评甚重，其中提出了许多可能会被视为“钻营”“投机”的方法。将大学本科教育视为“失败的”，不值得浪费时间的。这本书的观点则不一样，更希望大学生按照高中期间的形式，提高成绩，并且一直努力。但是似乎没有提到每个人需要找到自己的方向这一观点，我有点困惑是否还是一个优绩的延续，因为高中一直在努力，所以大学也一直要努力，因为没有人监督，所以要自控去努力。却没有花什么篇幅讲大学生是不是应该要找到自己真正适合并且喜爱的领域，只是说，要努力。 我的困惑： 1.中国大学，尤其是985名校，是否有前者说得那么不堪？本科生培养计划，是否能让我们学到真东西。 2.在起跑线努力前，是不是每个人应该找到自己真正擅长和喜欢的领域，还是继续延续高中的传统，努力把手里的成绩搞好，然后进入下一阶段的筛选。
相较于人的一生，已经过去了21年，任凭时间白白流逝，所得却不多。幸运的是，在这一个月，养成了爱好阅读的习惯，每天看完一本书也做得到，不会被无意义的事情浪费时间。我读书应该和纸质阅读结合起来，还有应该把书分为三类书，应该更侧重本专业书的阅读，还有把哲学学好。
⭐大学4年看似漫长，其实只有1461天，按每天学习10小时测算，总共14610小时。假如半年不起跑，就会比别人少拼搏182.5天、1825个小时，将损失大学学习时间的八分之一；假如一年不起跑，就会比别人少拼搏365天、3650小时，将损失大学学习时间的四分之一。 ⭐你选择了安逸舒适，就应承担安逸舒适带来的后果；你选择了吃苦，就要甘于寂寞，不必与别人攀比。这样的选择才算是忠于自己内心。 ⭐孟德斯鸠说：“不要试图同诱惑争辩，躲开它，躲得远远的。
虽然大学毕业多年，但是一直想知道大学应该要怎么读，于是挑选了这本书来学习，结合自己的大学生活展开想象力。 感觉自己大学一大半时间都浪费了，读书馆都去得少，也没有将专业相关的证件拿到手，一晃人到中年总感觉时间不够用，才知道追悔莫及。 上大学最应该培养的喜欢就是“阅读”，你可以阅读与本专业无关但是对自己感兴趣或者有益的书籍来帮助自己增长经验与见识。 但往往有很多同学将这些零碎的时间都浪费掉了，不懂得利用零碎时间来充实自己的学习与生活，然后走上社会以后后悔莫及。 作为过来人，应该早点看到这本书，年少轻狂，珍惜好当下才是对自己最好的交代，本书总结了大学时期不同学生遇到的各种问题，老师都有结合自身经验给予解答。 更重要的通过阅读此书，可以从作者身上看到一种对读书的乐趣感，作者虽然年龄大了，但是对学习的追求一直保持着，这就是新时代人类应该值得学习的一种精神，叫做“学到老，活到老吧”。 最后，感谢作者分享自己的亲身经历，让我们的生活多了一份美好，坚持学习终身受益。
在学习中领悟，在领悟中增长智慧。 言不在多，在精。 学习需要持之以恒，旁征博引。克服片面化，绝对化。
在教师节看完这本书，有点意思。每年的新生入学，我都会想：给初入大学的大学生们讲些什么呢？开学第一课、第一面无比重要呢。这75封信给我提供了思路。第一课必须涉及的主题便是高中与大学学习模式的差异性。“灌输”与“顿悟”，就是最大的区别之一，没有父母的陪伴，没有老师的叮嘱，一切需要“自立”，在同一起跑线上，“钝挫力”的培养必不可少，这也是为什么初入大学的学生不少会有心理问题，大一新生的适应性无比重要，有了这个前提，进入生活状态才会更好。
《大学该怎么读：给大学生的75封回信》我喜欢写出这本书的全名，应该是种仪式感吧。这本书教给我的最重要的是读书方法，南振中先生，他说什么样的书都可以读，这样子可以帮助自己建立全面的思维，以前不明白为什么要读名著小说、读哲学的书的意义是什么呢，读历史的书的意义是什么呢，但我现在都知道它们各自发挥着自己的作用，虽然意义是什么，我都给忘了，不过没关系，我知道了他们的用处是什么了，书中提到的名著，我都加入书架了，我愿意在我有时间的情况下去读它们。之后我就把《茶花女》这本书给读完了。确实也收获到关于爱情的一些观点——爱自己才是最重要的，谁都不是你的救赎者。即使对方再爱你，也不能保证你们都会一直过得幸福呢，遇见良人，两个人都会越变越好，但是遇到不是良人，人家只会耽误你，这样子还不如高质量地单身。 其次是，南振中先生教会我，如果为什么会读书呢，是因为自己刚好有那一方面的需求，有需求，就去读相应的书吧，在一段时间读一类的书，这样子进步是比较快的，最好是先从简单的书开始看起，接着慢慢升级难度，因此那段时间想钻研逻辑学方面的书，我就从《简单逻辑学》开始学，后来去看《逻辑学入门很简单》这本书。直到后面我才去看《逻辑学导论》这本书，如果愿意读难度高的书的话也是可以的，这样子也会让自己进步很多，但是我现在觉得这不大好，因为这相当于直接让自己进入到困难区，很容易就放弃了，当初放弃《逻辑学入门很简单》这本书也有这个原因，我本来想忍一忍读下去，发现是真得忍不下去，那就放弃，放弃了也好，有那么多好书指得我去读，不一定要读这本书。 南振中先生也说过，要想记得书中的大部分内容，读的时候就得专注，这样子效果就很好，因此后面读书的时候，我就比以前专注很多。书读多了，可能会出现读的这本书跟之前读的书是相反的观点的情况，但没关系，可能不同条件下都可以成立的（是这个意思吧，记的有点不大清楚。）他还教会我，读好自己的专业，就要学好理论知识，这跟书友后面跟我说的一模一样，所以后面临近期末考试，我很愿意去看《市场营销学》这本书，但自己做得不好，很多的思考，都是废话，真正学到的东西，只有老师上课说的：把消费者当做男女朋友一样来对待，讲ta喜欢听的话、给ta看ta喜欢看的东西、做错就立马反思，不管是不是ta做错了。具体的我现在都想不起来，或许因为自己用到实际生活的东西太少了吧。 南振中先生写这本书的时候已经是70几岁的高龄，他60几岁才学的计算机，他还是他单位第一个学会的人，这让我意识到，不管什么时候学都来得及，就想一句话所说“种一棵树最好的时候是十年之前，其次是现在”。我希望我未来可以想南振中先生学习。还有他的学习态度，我也是很佩服的，普通人对待环境焦虑，只是焦虑，但南振中先生不一样，他会逼自己一把，少睡几个小时，去学习东西，生怕浪费了时间，这就是我的学习榜样啊！ 南振中先生也在书中讲到一些人生哲理，现在不记得多少，但那时候是真真被震撼到了，这就是读了大半辈子的人的通透的样子，我也想要成为这样子的人啊。这本书不仅教学习方面的，还有教做人做事的。做人：当跟舍友不和的时候，不要想着对方哪里做错了，还要想着自己哪里做得不好。做事：不要胆小，有些时候自己要勇敢起来，不要总想着有人待着你，自己要学会站出来面对一切。这两个观点我一直记得很清楚。）
看完这本书，我的内心既充满了忏悔和内疚感，又很庆幸!说实话，我的大学生活前两年过得真的有点失败，虽然成绩一直都是名列前茅，也没挂科，可能与我以前的学习习惯有挂钩吧，就是好好学，但有时又会颓废贪图安逸！学不懂的就问问别人，但随着时间的推移，专业课也越来越难，之前没学好的，现在也不会，慢慢的就叠加起来搞得我喘不过气，记得大一那会儿，我还是学委，有一次问老师问题，C语言老师说我是kuang的，还没有入门哦！后来我渐渐的都不敢问老师问题了，关键是我也不知道问什么，我真的不知道问什么，不知道这么问！问了，我也听不懂。😭😭😭然后导致问题越来越多!所谓:没有问题是最大的问题!数据结构这门课还很友好，学懂了，可能是我认真听课的缘故也花时间去专研了，但写代码还是大问题!大二开始就越来越焦虑，因为Java真的真的太难了，全是实操写代码，我真的不会，就连理论知识都没学懂更别说代码了。 很庆幸，在大二结束的这个暑假，我有幸看到了并认真读了南先生写的《大学该怎么读:给大学生的75封回信》这本书，可以说，这是我从小到大以来，第三本完完全全认真的读完并深受启发的课外书籍。（这也是我最喜欢的数字呀~） 南先生在其中提及了大学生该如何学习的一些建议以及一些事例。但，这些建议对于我来说，无论是学生还是社会阶层的人，都应该养成这些学习习惯和精神品质!真的很受益终生，但，光是表面上的看是不起作用的，更关键的还是需要个人付诸行动才行! 早睡早起、锻炼身体、合理饮食、积极向上、和谐友善、认真负责、终身学习……这些好习惯和精神品质都是值得我长期坚持的!希望，今后的我坚定信念!保持自律清醒!尽可能少的被外界因素影响!越活越年轻!未来的生活也越来越简单美好！ ——是小李子呀~✌️✌️✌️
听君一席话，胜读十年书。 真的很幸运自己读到了这本书，我觉得现在的我读刚刚好，如果让大一的我读可能会因为暂时没有经历，不能很好的理解。 在老师这里得到了许多书目，也学到了许多，无论是做人，还是学习，我都受益匪浅！ 作为新传专业的我，读了此书，我对未来的专业学习有了更清晰的认识，也渐渐地知道如何有效地对新闻进行分析。 本书我印象最深的就是有同学问：“遇到照本宣科的老师，提不起兴趣，我该怎样学习?” 其实我也有这样的困惑，我之前还特浅薄地说，“我不会自己看吗？”。那时的我只关注了内容，却没有把握老师的教学思路，即他是如何提出问题，如何论证和深入的等等。 就算是照本宣科，让你自己学也未必能学明白！身为学生，还是要虚心听讲的！ 这学期的课，有一门新闻法学相关的课程，老师讲课略微无聊，有一点照本宣科。然后我就按照教授讲的去梳理思路，果然我学到了很多！我跟着老师的思路把教材读了一遍，然后我就知道了重点是什么，哪些是我需要思考的，哪些是我要深入阅读甚至要和老师探讨的。 这时，我听见朋友和我讲，“这个老师讲课真没劲，就会念教材和PPT”。 这一次，我微微一笑，并没有附和他。 路虽远，行则将至。 我才20，不必慌张。 学然后知不足，用然后知困惑。“知不足”就会想办法补课；“知困惑”就会下功夫钻研，把理解不清的问题学懂弄通。这种学习会把知识“小圆”扩充为知识“大圆”；坚持下去又会填补“大圆”外面的“无知空白”。 边积边发，积多于发，最终实现厚积薄发。 未来可期。💛
我经常迷茫，我偶尔反思，我间接摆烂，我又经常觉得我美丽的大学梦要破碎了，可又不想庸庸碌碌，我想我应该还能成为“美玉”，还愿意刻苦琢磨。于是搜了一些如何度过大学生活的相关书籍。 感谢这本书，更感谢南振中先生，他如亲切的长者，饱含对年轻一代关心，把自己人生阅历和经验无私地给予我们，这些良言善语打通了我的心路，而我需要做的是知行合一，争取在人生之路上越走越远。 一些笔记： 1.泰山中天门以北有个“快活三里”，地势平坦，凉风习习，景色怡人。许多游客从山底下爬到这个地方，可以到这悠然地休息。（要警惕大学“快活三里”的苗头出现，一鼓作气，再而衰，三而竭。我们需要休息，休息过后应是整装待发，而不是持续摆烂。） 2.“人应该捍卫自己的选择权吗？我们能在多大程度上忠于自己的内心？选择是一种取舍和决断，常常是在“两难”中作出决断。你选择了安逸舒适，就应承担安逸舒适带来的后果；你选择了吃苦，就要甘于寂寞，不必与别人攀比。这样的选择才算是忠于自己内心。 3.形成复合式知识结构、造就复合型人才；有助于形成独具特色的思维方式和研究方法。要本着“缺什么、学什么、补什么”的原则，形成以增强择业能力为重点的“倒逼学习机制”。这样安排学习和实践活动，目标明确，重点突出。（如果不知道怎么学，学什么，试试这样做，不会什么学什么，永远都有可学的） 4.孟德斯鸠说：“不要试图同诱惑争辩，躲开它，躲得远远的。”（每次都是说玩到三点，三点二十，三点三十…非要玩到一个整数时间，想着时间到了立马就会放下手机，去学习。结果，每次都是再玩十分钟吧，于是“万事成蹉跎”） 5.潜心读书，积以时日增强自控能力，防止网络成瘾（最近找到了一个梦中情地，如地坛之于史铁生。在那里，我的世界自动调整静音模式，除了书中的内容，河里的游鱼，流水的声音，小鸟的欢叫能打动我，其它再也不能让我的内心泛起涟漪，这样形成了习惯，我不需要自控就已经做到了，但是做到不等于做好，我还是彻彻底底的新手，一代大佬的成长还在路上（开玩笑哈哈哈哈）） 6.有作为的大学生应该学会简单当你下决心摆脱拖延症的时候，不要信誓旦旦地说“今后我绝不再拖延”，而是从具体的事情做起、从小事做起，为自己确立一个可操作、能接受、好检查的最低目标……（在制定远大目标的时候，不要忘记小目标的加持，如果你的抱负是登上山顶，那不妨先走过一个个台阶） 7.保护好你的时间，对于外界的干扰和诱惑，要学会说“不”。（我觉得这是既需要勇气又需要定力的，还有待、急需好好地修行这一能力） 8.你每天要办的事情很多，可将其分为三类：重要而且必须完成的事情；可办可不办的事情；不重要、不必办的事情。（每天刷抖音，刷朋友圈不是必须完成的事情，但是我还是摆脱不了它们的吸引…如果按照这样划分以及这样行动的话，我每天只需要吃饱饭，休息好，看会书，完成作业就行了，但事实上，我总觉得有一堆事，一丁点时间……） 9.梳理你曾经使用过的借口。比如“我累了，等以后再做吧”;“太忙了，等以后再做吧”;“心里烦，等以后再做吧”。凡是使用过的借口，就不要再用。随着时间的推移，支撑拖延行为的借口会越来越少。（对我来说，梳理借口也是浪费时间，我惯会找借口……） 10.怎样从书籍中寻找趣味，可以从三方面入手：第一，寻找启发，感受趣味；第二，边学边用，感受趣味；第三，触发联想，感受趣味。（就拿这本书来说，启发在于“要读书”，趣味在于，大学生有着同样的疑惑和选择，让我觉得“不愧是大学生”。我觉得“边学边用，触发联想”我觉得这个需要知识的积累还有经常性的思考与记录） ⒒德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中写道：“学生在大学里不仅要学习知识，而且要从教师的教诲中学习研究事物的态度，培养影响其一生的科学思维方式。（大学老师一直在强调我们要发散思维，要具有批判性思维…） 12.如果你在学习过程中不仅学会了记，而且学会了忆，养成经常回忆、重温、联想、检索的习惯，你所学知识就不会轻易忘掉了。（知识复盘的重要性） 13.读点经典，读点有用的书，读点感兴趣但暂时没有用处的书，三者兼顾。 文学名著的“真”是将社会状况和人的面貌、心态真实地再现出来；文学名著的“善”是倡导对生命的尊重和对幸福的向往：文学名著的“美”是力求满足人们的审美需求，带给人们精神上的愉悦。 精选几本古代典籍，或精读，或浏览，以增进对中华传统文化的理解。读书会的生命力在于战略性和前瞻性。好的读书会不是跟在别人后面复习早已学过的功课，而是学习、讨论、研究前沿领域的各种问题。 14.边积边发，积多于发，最终实现厚积薄发……（看来我天天幻想的是不积就发，少积多发，慢积快发……幻想不切实际） 15.每日所读之书，最好分两类：一类是精熟的；一类是浏览的。因为我们一面要养成读书心细的习惯，一面要养成读书眼快的习惯。苏东坡讲的“八面受敌法”，就是把一部书按内容分成若干项，一个重点接一个重点地学习、研究，在此基础上进行综合，达到融会贯通的境界。这样读书，即使“八面受敌”，也能从容应对。（原来觉得大家都推荐的书应该是好书，硬着头皮看，发现以我的人生经验和阅历很难看懂，就搁置了，以后可以尝试尝试“八面受敌”法） 16.主题阅读是在一定时间内围绕同一主题阅读大量书籍的方法。当书中观点同你的想法相左时，可以围绕疑惑进行主题阅读，直到把“相左”的问题搞清楚。 17.记笔记是牢固掌握所学知识、提高积累率的有效途径。数字化时代，经过整理，可以形成分类清晰、重点突出、检索便捷的笔记系统。（以前看书，看着后面忘着前面，书一合上，马什么梅？现在尝试融入自己的想法，记一些笔记，好记性不如烂笔头，经过高中文综的锤炼早明白了这个道理，唯一个字“懒”是阻碍，不想我的时间付之东流，还是要勤快点，勤看勤记，常读常新嘛） 18.要办的事情分为三种：一是必须而且尽快办的；二是压根儿就不该办的；三是虽然该办但难以立即办到的。第三类需要研究、斟酌，对于前两类事情要快刀斩乱麻，不能拖。能办到的，立即去办；不该办的，果断说“不”，切忌拖泥带水！（有些事情很难分这么清，但是好好吃饭，规律作息，坚持运动，持续阅读是必须办的，如果暂时不知道做什么，就阅读和运动吧！）
费时3小时。像一张网，兜起了我的烦恼和困惑，任思维的鱼儿在特定方向跳动，有了边界，就不会有茫茫然的无助感。 首先，作者涉及的很多问题我都从来没有想过，这促使我开始认真审视自己的大学生活。关于专业知识的深耕，关于引导寝室氛围，关于广泛阅读。 大多数人随波逐流，不知道自己想去哪，没有目标和动力源，课余后便荒废时间，被诱惑包裹。 大学内容丰富多彩，如何管理好时间，建立自己的知识树是关键。 大学时间珍贵且有限，如何做到有效阅读是关键。 如果能形成积极向上的小组氛围，那么一定程度上能够带动你的热情和自制性。 于我而言，本书的引导意义大于实际意义，可以让我在思维上有发散性，虽然是2014年的写给大学生的信，但即便是今天对于不同年龄段来说依然受用，因为里面所涵盖的内容太丰富了，作者看得透彻，分析精道，不由得感慨，终生学习即日日坚守和学习。 关于学习计划可行性 最重要的是确定一个具体的计划，作者借用了托尔斯泰和自己的例子，并且引用了塞涅卡的名言：“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。”这些年大大小小的目标计划制订过不少，但切实收获不让我满意，或许是计划没有围绕一个中心，而是乱发攻，诸如阅读啊，顺眼就看了，也没想过什么阅读附加值，只知道时间不能荒废。但这是幼稚的，必须向振中老师看齐。 关于阅读方法和抗遗忘 泛读和精读要分开来谈，时间有限，不能够做到每一本都尽心尽力。作者说：采用精读办法，如能读完20本，共计耗时140天，你就可以打好专业知识基础。再往后，翻开一本同类的书，就会觉得有许多章节似曾相识，好像已经读过了。到了那时，你用不着刻意提高读书速度，阅读效率自然会明显提高。 在专业领域的必读书，必须认真，仔细，刻苦，下笨功夫去读，其他类同的书就能轻松很多。 其中，作者谈到的比较阅读，主题阅读，法听说过但都没有尝试过，我大多是跟着书被动阅读，知识树就更别提了，现在才发现自己的思维定式是多么落后。 同时抗遗忘唯有专注和不动笔墨不读书。 乐之者 从小学到大的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”从来没有这本书给我带来的感受更加深刻，原来学习并不是一种痛苦，还是感慨一下中国教育，不读书就打骂的确让许多孩子不能轻松应学，产生抵触和厌恶情绪。而这成了习惯就会影响人的一生，好习惯也是。自己目前处于知之者的状态，期望能够增加学习的趣味性，做到轻松学习愉快学习善于学习培养好的学习能力和学习创造力。以下再次摘要作者的话：学习的乐趣：一是打破眼界局限的乐趣；二是提升人生境界的乐趣；三是拓展“认知空间”的乐趣。
信的落款基本都是一几年时候了，今天是2024年情人节，本身在信息价值方面该有些滞后的，但细细读来，很多内容还是值得深思。这本书加入书架已经有些年头，我对大部分书都来者不拒，有些兴趣我便想收入囊中，所以不管是家里的书架还是微读的，都堆积如山。现在一边写毕业论文，一边读这本书，也是别有一番趣味。其实这本书会更适合给新传人读，我专业不对口，但也对此很感兴趣，倒也有所收获。短短的信，每天浅浅读一两封，也就很快要读完了。我这个人骨子里有时会对传统有一股莫名的热切，所以每次读到书中那种对知识的热烈渴求，和研讨学习的浓厚氛围，我总是心生欢喜，现在是越来越自由的多元时代，大学生被允许是任何一种模样，死读书的人很少很少了，这是教育界值得欢欣的事情，但我总觉得那种潜心科研的氛围也被潜藏起来。总之笔者的字字句句读来，都让人感到博学而亲切，一个学科有这样的引路人，是一件很让人骄傲的事情，而我能在一个自由的时代，一个文明的国家，从心所欲地学习，也是一件非常幸福的事情。愿我们能在新的一年，成为更理想的自己！
他温润如玉，质刚内柔，70年的人生阅历，48年的新闻职业生涯，他始终在看着，在听着，在记着，在写着。 从风华正茂的学子到白发苍苍的老者，是什么激励他用一生的时间不断学习？他又是如何利用时间充实自己？ 新闻职业，责任重大，什么样的回忆让他铭记一生？又是什么成为毕生的追求？ 3000多本采访笔记，十余部专业著作，他记录的，正是这个时代的历史；一系列的新闻专业最高奖项，他获得的，是一个职业的最高荣誉。 透过文字，心中充满了对南老的佩服之情，“活到老，学到老”的精神，虽已年逾古稀，至今每天仍是凌晨5时起床，“生命不息、学习不止”，您说这就是一个新华人的晚年追求。 虽然自己也在践行朝五晚九的规律作息，但还有很多需要提升的方面，以下是一些书摘: 001时间管理: “忙人”支配时间的公式可简要表述如下： 24小时-（A+B+C+D+E）=X A、B、C、D分别代表每天上班时间、用餐时间、睡眠时间和从事必要家务劳动时间；E代表无故消耗掉的时间；X代表每天实际用于学习和写作的时间。 在这个公式中，A、B、C、D基本是个“常数”，具有相对稳定性。 002终身学习: “一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。” 诺贝尔文学奖获得者大江健三郎从25岁起，每3年为自己确定一个阅读主题。比如，结构主义读3年，中国文学读3年，斯宾诺莎读3年，萨义德读3年。 第一年基本上读作家的全集，后两年读相关的研究书籍。这种方法可资借鉴。 003读书笔记: 年轻人好奇，经常问我究竟有多少本笔记。我可以告诉你，我有3000多本笔记本，排列起来占了书房的一面墙。 我的笔记是整理过的：封面上写有“内容提要”;“书脊”标明笔记主题及年、月、日；前几页是笔记目录。所有笔记本均以时间为序存放。 感谢品读，感谢遇见❤️❤️❤️
毕业约莫三年有余了，扪心自问在大学期间许多方面的基本素养都没有养成： ——通识的学习； ——专业知识的掌握； ——个人的读书方法论； ——关键的哲学和逻辑的品阅。 种种下来，都没有一个具体的定调。虽然人已不在校园内，但个人对于学习和阅读的持续大体上从未中断。伴随着各方面到了一个全新的阶段，个人的学习方式和阅读策略势必要作出相应的调整，而这本书的概括范畴远远大于上述笔者所言。 首次于微读上速速浏览了一遍，笔者内心不为让老先生在工作上的严谨作风、一生都孜孜不倦的学习态度所折服。行文所透出的谆谆教导，对刚入学的青年学子的释惑和叮嘱，各方面都做到了事无巨细。同时书中旁征博引，对各类新闻材料、新闻专著和古典史料信手拈来，不得不让我感叹作者的博学。（作者一生的勤学苦读更是积累了三千多本笔记。）遇到如此稀罕的地图索引类书籍只读一遍怎么够呢？故立即下单购买了一本二手书目。 正所谓书卷在手，爱不释手。笔者闲暇时便对该书进行拆解，前后大约耗时十二日。全书六个专辑摘录六页纸，另加读书方法论两页纸，一共八页纸。其中所记录问题大致有下： ——各个专辑有哪些书目？ ——大学生该如何阅读专业书目？ ——观点冲突时该如何做？ ——成为“杂家”的先决条件？ ——如何构建自己的知识树？ ——学习计划的合理性？ ——一个人一天时间公式？ ——如何应本领恐慌感？ ——具体的读书方法论？ …… 类似的问题还有很多，笔者不准备进行一一拆解，下面就读书方法论进行适当的摘要。 读书第一要义 宋朝理学家、教育家朱熹主张“少看熟读”“埋头理会”。他还说：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。” 日常阅读的材料 “看一本书，是泛读还是精读？”为了回答这个问题，让我们共同品味中国近代思想家梁启超所著《读书指南》中的一段话： “每日所读之书，最好分两类：一类是精熟的；一类是浏览的。因为我们一面要养成读书心细的习惯，一面要养成读书眼快的习惯。心不细则毫无所得，等于白读；眼不快则时候不够用，不能博搜资料。诸经、诸子、四史、通鉴等书，宜入精读之部，每日指定某时刻读它，读时一字不放过，读完一部才读别部，想抄录的随读随抄。另外指出一时刻，随意涉览，觉得有趣，注意细看，觉得无趣，便翻次页。” 苏东坡“八面受敌”，各个击破 苏东坡讲所谓的“八面受敌法”，就是把一部书按内容分成若干项，一个重点接一个重点地学习、研究，在此基础上进行综合，达到融会贯通的境界。这样读书，即使“八面受敌”，也能从容应对。这种选择重点的方法可谓经验之谈。 主题阅读 “是根据自己的兴趣读书，还是根据书的实用程度读书？”为了回答这个问题，让我们共同学习美学家朱光潜在《朱光潜谈读书》中说的两段话： ——有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预拟做的事丢开，用全副精力去读它；明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办，虽然这两书在性质上毫不相关。这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读者泛滥而无所归宿，缺乏专门研究所必需的“经院式”的系统训练，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙昧……一个人如果抱有成就一种学问的志愿，他就不能不有预定计划与系统。 ——读书必须有一个中心去维持兴趣，或是科目，或是问题。以科目为中心时，就要精选那一科要籍，一部一部的从头读到尾，以求对于该科得到一个概括的了解，作进一步作高深研究的准备。读文学作品以作家为中心，读史学作品以时代为中心，也属于这一类。以问题为中心时，心中先须有一个待研究的问题，然后采关于这问题的书籍去读，用意在搜集材料和诸家对于这问题的意见，以供自己权衡去取，推求结论。 除以上读书方法外，还有普及式读书、拖延式读书、硬读、想象式读书和两读法。 如何形成读书方法论？如何形成自己的读书品味？如何在书中寻获自己的读书宁静？多少人一生的思索呀，我将一路漫步，与君共勉！
1.不要用自制力抵抗诱惑，而是要用习惯。如果我在宿舍学习，那么我还需要分出一部分精力去抵挡诱惑，这会让我自己很难开始。(也点在认知觉醒中也提到了） 孟德斯鸠说：“不要试图同诱惑争辩，躲开它，躲得远远的。” 2.梳理借口！！！ (梳理你曾经使用过的借口。比如“我累了，等以后再做吧”;“太忙了，等以后再做吧”;“心里烦，等以后再做吧”。凡是使用过的借口，就不要再用。随着时间的推移，支撑拖延行为的借口会越来越少。) 3.自己给自己定ddl (每个人都有一种潜在的爆发力。在平常的日子里，这种爆发力容易被自己忽视，一旦外界给了自己一种压力，或者自己给了自己一种无法改变、无法撤回的压力，这种潜在的能力就会爆发出来，从而取得意想不到的成效。) 4.既然花费了时间，就要认真做到 （既然这堂课我已支出了时间，那就力求多学到一点新知识，或者获得一点新感悟！要收大于支，不要支大于收，更不能只有时间支出，而没有知识收获。) 5.做事要麻利，但是不要着急、忙可以但是要有节奏、累了也不要觉得焦虑(快而不急、忙而不乱、累而不烦。) 6.有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。——查·艾霍尔 7.迈出第一步 （“本领恐慌感”是一个人成长的推动力。只要抓住自己的薄弱环节，促使其向相反的方向转化，就会不断取得突破性进展。） 读书 1.“读书必须有一个中心去维持兴趣，或是科目，或是问题。以科目为中心时，就要精选那一科要籍，一部一部的从头读到尾，以求对于该科得到一个概括的了解，作进一步作高深研究的准备。读文学作品以作家为中心，读史学作品以时代为中心，也属于这一类。以问题为中心时，心中先须有一个待研究的问题，然后采关于这问题的书籍去读，用意在搜集材料和诸家对于这问题的意见，以供自己权衡去取，推求结论。” 2.知道读这本书大概能收获什么，然后带着问题去读，边读边与自己的生活结合起来 3.学会记忆 主动回想事半功倍 （记忆有两个关键环节：一是记，就是把学习到的新知识保存在记忆的仓库里；二是忆，就是对知识进行回忆和重温。在学习过程中只记不忆，是记不住的一个重要原因。当今世界，吸收知识的渠道越来越多，每个人的脑子里都存储着大量的知识。只有经常回忆和重温，用得着时才能将相关知识拎出来。） 4.对于专业书，一些重要的需要硬着头皮读下去，读到一定程度才有选择的权利。读前言，熟悉结构，了解要点 >> 当你们的专业知识积累到一定程度，阅读就有了很大的“自由度”。据说大数学家华罗庚拿到一本书，不是从头至尾地阅读，而是对着书思考一会儿，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，就不再读了。这种读书方法不仅为华罗庚节省了时间，而且培养了他的思维能力和想象力。然而，要达到这种阅读境界，必须下一番“笨功夫”。 >> 为了破解跨专业阅读中的困难，建议你尝试使用“两读法”：第一遍读前言或序言，熟悉篇章结构，了解全书的主旨及要点。遇到不懂的地方先记下来，很快跳过去，不要纠缠。放下书本以后，再去查阅相关资料，化解难点。第二遍精读全书。你会发现：原本感到生疏的跨专业书籍，渐渐地变得熟悉起来，对一些难以理解的章节，也开始有所理解。 5.读经典书的重要性，留下种子。要查阅资料 了解背景 >> 意大利新闻工作者、短篇小说家卡尔维诺在《为什么要读经典》一文中写道：“我们年轻时所读的东西，往往价值不大，这又是因为我们没耐性、精神不能集中、缺乏阅读技能，或因为我们缺乏人生经验。”“当我们在成熟时期重读这本书，我们就会重新发现那些现已构成我们内部机制的一部分的恒定事物，尽管我们已回忆不起它们从哪里来。这种作品有一个特殊效力，就是它本身可能会被忘记，却把种子留在我们身上。”为了把“种子留在我们身上”，适当读点经典很有必要。 经典著作由于成书年代久远，我们不了解作品反映的时代背景，看不大懂，因而读不进去。这就要求我们多学点历史，多查阅资料，力求读懂弄通。一旦用到了这些知识，你会感激推荐者的眼光。 6.创设一套可以用于做笔记的内容（123456） 7.要有自己的认识，但是要在搜集文献资料后再提出自己认识，少作感想式推断。 8.对于划线部分要进行再筛选，把对自己不重要的部分删除 （在网上读书时，我把对自己没有明显参阅价值的内容大段大段地删除。比如，一部30万字的著作，可以用一两个小时，把对自己没有多大帮助的内容删去，留下对自己有启迪作用的部分仔细阅读、思考，并用不同颜色的文字记下札记和联想。） 9.碎片化阅读实际上可以节省很多时间 >> 一年中可以有效利用的“缝隙时间”为1534个小时。这些时间如果用来读书，按照每小时平均阅读30页的速度计算，全年可阅读46020页，相当于153本平均每册300页的书籍。大学本科4年，阅读总量约为612本书；研究生3年，阅读总量约为459本书。由此可见，“缝隙时间”的确是一笔珍贵的财富。 10.结合今天看的，要记日记，可以把自己的灵感记录在日记本上 （果戈里说：“一个作家，应该像画家一样，身上经常带着铅笔和纸张。一位画家如果虚度了一天，没有画成一张画稿，那很不好。一个作家如果虚度了一天，没有记下一条思想，一个特点，也很不好。”） 11.法国思想家伏尔泰说：“书读得越多而不加以思索，你就觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到你知道得还很少。” 12.拥有阅读附加值。阅读之后，读者受到启发，产生新联想，有了新发现和新感悟，于是就产生了“阅读附加值”
书是不错的。很平易近人，不过我有些困惑。昨天读了一本《上海交通大学学生生存手册》其中对中国的本科教育批评甚重，其中提出了许多可能会被视为“钻营”“投机”的方法。将大学本科教育视为“失败的”，不值得浪费时间的。这本书的观点则不一样，更希望大学生按照高中期间的形式，提高成绩，并且一直努力。但是似乎没有提到每个人需要找到自己的方向这一观点，我有点困惑是否还是一个优绩的延续，因为高中一直在努力，所以大学也一直要努力，因为没有人监督，所以要自控去努力。却没有花什么篇幅讲大学生是不是应该要找到自己真正适合并且喜爱的领域，只是说，要努力。 我的困惑： 1.中国大学，尤其是985名校，是否有前者说得那么不堪？本科生培养计划，是否能让我们学到真东西。 2.在起跑线努力前，是不是每个人应该找到自己真正擅长和喜欢的领域，还是继续延续高中的传统，努力把手里的成绩搞好，然后进入下一阶段的筛选。
相较于人的一生，已经过去了21年，任凭时间白白流逝，所得却不多。幸运的是，在这一个月，养成了爱好阅读的习惯，每天看完一本书也做得到，不会被无意义的事情浪费时间。我读书应该和纸质阅读结合起来，还有应该把书分为三类书，应该更侧重本专业书的阅读，还有把哲学学好。
⭐大学4年看似漫长，其实只有1461天，按每天学习10小时测算，总共14610小时。假如半年不起跑，就会比别人少拼搏182.5天、1825个小时，将损失大学学习时间的八分之一；假如一年不起跑，就会比别人少拼搏365天、3650小时，将损失大学学习时间的四分之一。 ⭐你选择了安逸舒适，就应承担安逸舒适带来的后果；你选择了吃苦，就要甘于寂寞，不必与别人攀比。这样的选择才算是忠于自己内心。 ⭐孟德斯鸠说：“不要试图同诱惑争辩，躲开它，躲得远远的。
虽然大学毕业多年，但是一直想知道大学应该要怎么读，于是挑选了这本书来学习，结合自己的大学生活展开想象力。 感觉自己大学一大半时间都浪费了，读书馆都去得少，也没有将专业相关的证件拿到手，一晃人到中年总感觉时间不够用，才知道追悔莫及。 上大学最应该培养的喜欢就是“阅读”，你可以阅读与本专业无关但是对自己感兴趣或者有益的书籍来帮助自己增长经验与见识。 但往往有很多同学将这些零碎的时间都浪费掉了，不懂得利用零碎时间来充实自己的学习与生活，然后走上社会以后后悔莫及。 作为过来人，应该早点看到这本书，年少轻狂，珍惜好当下才是对自己最好的交代，本书总结了大学时期不同学生遇到的各种问题，老师都有结合自身经验给予解答。 更重要的通过阅读此书，可以从作者身上看到一种对读书的乐趣感，作者虽然年龄大了，但是对学习的追求一直保持着，这就是新时代人类应该值得学习的一种精神，叫做“学到老，活到老吧”。 最后，感谢作者分享自己的亲身经历，让我们的生活多了一份美好，坚持学习终身受益。
在学习中领悟，在领悟中增长智慧。 言不在多，在精。 学习需要持之以恒，旁征博引。克服片面化，绝对化。
在教师节看完这本书，有点意思。每年的新生入学，我都会想：给初入大学的大学生们讲些什么呢？开学第一课、第一面无比重要呢。这75封信给我提供了思路。第一课必须涉及的主题便是高中与大学学习模式的差异性。“灌输”与“顿悟”，就是最大的区别之一，没有父母的陪伴，没有老师的叮嘱，一切需要“自立”，在同一起跑线上，“钝挫力”的培养必不可少，这也是为什么初入大学的学生不少会有心理问题，大一新生的适应性无比重要，有了这个前提，进入生活状态才会更好。